家長說 | 有一種教育,叫“不妥協(xié),不將就”
作為“一賢教育”的創(chuàng)始人,二年級馮雨欣媽媽是個擁有巨大能量的人,她努力做好母親與個人角色的平衡,她對于教育有著極強的敏銳度和超前的判斷力,她明白,教育的內(nèi)容要以社會需求為導(dǎo)向,且要適當超越社會需求。她知道,在普適性教育的大環(huán)境下,什么樣的孩子才能脫穎而出。
作為一位媽媽,她走近孩子,了解并悅納孩子的個性,希望孩子取得成績、習得知識,同時努力給孩子成長的空間與時間,拒絕讓孩子變成刷題機器,守護孩子的天性與快樂,讓孩子與自己對話,在學(xué)習中保持獨立的個性。
生活上
雨欣真正走進英迪,成為英迪的小學(xué)生不足半年,但我們早在兩年前就已了解到英迪,只是擔心孩子年紀小,怕她適應(yīng)不了寄宿生活,怕得不到很好的照顧,也擔心孩子會想家,當時想等孩子大點再來,甚至在開學(xué)前夕我都在打退堂鼓。
但現(xiàn)在覺得一切都是我多慮,第一周來接她時,她第一句話就是,“我一點都不想回家,一點都不想你們”。
生活老師把孩子們照顧的無微不至,真的像家長一樣,照顧到每個孩子,尤其是對低段孩子,會幫他們做力不能及的事情,下雨會幫孩子送傘。孩子的心最簡單,他們能直觀感受到來自他人的善惡。
集體生活下,孩子自理能力明顯提升,住校第一周回家,她主動自己疊被子,自己整理書桌。
學(xué)習興趣與學(xué)習能力
咱們成年人也是從孩子走來,明白每個成長階段都充滿了無限可能,不要那么焦慮,我們的攀比和面子與孩子的開心、健康、長遠發(fā)展相比一文不值。
學(xué)習要尊重教育規(guī)律,要尊重成長規(guī)律,每個孩子都有自己的成長規(guī)律,有的孩子“早熟”,有的“晚熟”,家長不能只把目光放在現(xiàn)階段的學(xué)習成績上,孩子對于新事物探索和整天興致勃勃的精神,就是他們后來逆襲的資本。
小學(xué)階段是孩子性格養(yǎng)成,學(xué)習思維,學(xué)習習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,這段時期孩子的可塑性比較強。
以前在公立學(xué)校時,孩子作業(yè)非常多,基本上每天都得寫到半夜2點,手都磨出水泡,睡覺的時間也非常少,她也從來沒有做過家務(wù),因為根本沒有時間,上廁所的時間都要壓縮。
她現(xiàn)在有點內(nèi)向,但在幼兒園時,她非常開朗活潑,也非常自信,做事永遠以第一為目標,積極參加幼兒園各種活動,在舞臺上也很奪目的那種孩子。
但小學(xué)一年半讓她失去了快樂,也失去了主動性,失去了目標,她好像成了學(xué)習機器,只是在被動的接受,讓她干嘛就干嘛,也不會主動思考,作業(yè)寫了一本又一本,但并不能達到真正的理解和吸收,性格越來越內(nèi)向,不想說話,對學(xué)習的態(tài)度越來越消極,甚至出現(xiàn)了厭學(xué)。
她的成長之路才剛剛開始,必須得改變了。
現(xiàn)在,她說,“媽媽,在英迪學(xué)習很有意思,老師講的再多再深我都能聽懂”
我能明顯感受到孩子學(xué)習上的變化,她會主動記筆記,整理筆記,還用不同顏色的筆進行標記,非常用心。
以前幫孩子報過線上英語班,但她張不開口,來英迪一周后,她主動開口說英語,并且發(fā)音挺標準,這大概就是英迪提供的“沉浸式英文環(huán)境”的影響。
現(xiàn)在作業(yè)沒以前多,但她的學(xué)習興趣在一點點提升,學(xué)習變成了一件開心的、充滿探索與新奇的事,學(xué)習效率提升了,吸收的反而更多。
能力的培養(yǎng)不是立竿見影的事,可學(xué)生一旦掌握會受益無窮。
興趣特長
“教育就是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂?!?/p>
每個孩子都是一朵花。在他綻放之前,為人師、為人父母的責任就是喚醒他。
給孩子時間和機會去接觸新事物,讓孩子有盡可能多的夢想,盡可能多的興趣,哪怕短暫也沒有關(guān)系,總能在里面找到自己真正想要的,而不是去折斷翅膀,掐滅無限可能,只推著孩子走其中一條我們家長也不敢保證的所謂“光明大道”。
我非常贊同英迪的“1+6”教育模式,博雅課和俱樂部課程非常豐富,涉及范圍也很廣,武術(shù)、高爾夫、播音主持、舞蹈、游泳等,給孩子很大的選擇空間。孩子在校內(nèi)學(xué)習,免去了報興趣班及特長班的麻煩,也讓我們家長很省心。
雨欣喜歡游泳,我以前在暑期幫她報了游泳課和英語課,但她根本沒時間學(xué),作業(yè)太多了。在英迪,游泳課是必修課,每周都可以學(xué),有次孩子生病請假回家了,周五還要回來上她最喜歡的游泳課。
每個學(xué)期都可以重新選擇博雅課,孩子在接下來的小學(xué)生涯有足夠的時間去發(fā)現(xiàn)、發(fā)展興趣。當然,如果孩子沒有特別感興趣的也不要強求,讓他嘗試、涉獵就行,這都是他人生的寶貴經(jīng)歷。
還家長空間
有人說,平時是親媽,其樂融融,母慈子孝,但一旦切換到輔導(dǎo)作業(yè)模式,雞飛狗跳、劍拔弩張,親媽變后媽。
無止境的作業(yè)痛苦的不止是孩子,家長也深陷泥沼。輔導(dǎo)作業(yè)耗費了大量的時間與精力,孩子沒有童年的同時,家長也失去了自己的時間與空間。
很多家長會知識點,但他們并不能很好的講出來,或者說沒有很好的方法讓孩子接受。孩子在校住宿,晚自習時老師可以輔導(dǎo)他們作業(yè),更加及時高效。
很多家長為了孩子學(xué)習辭掉工作,全職陪讀接送,上下課,去補習班、興趣班......我覺得家長犧牲太大了,幾乎沒有自己的生活。把孩子送到英迪我很放心,我也有了更多的時間去投入其他方面。
在英迪,我能真切感受到老師對孩子們的關(guān)心與愛,在老師們眼里,孩子沒有缺點只有特點,將“靜待花開”詮釋的淋漓盡致。
但靜待花開,并不是無為而治,更不是放任自流。
在英迪,一日生活流程安排的充實而合理,什么時間該做什么事情,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習和生活習慣,孩子剛過完一個環(huán)節(jié),就已經(jīng)在期待下個環(huán)節(jié)了,根本沒時間想家或者覺得孤單。
并且,老師真的很盡心,他們關(guān)注每位孩子,經(jīng)常發(fā)孩子的在校視頻給家長,既是孩子們信賴的朋友,又是孩子們敬重的師長。他們既幼稚,又成熟;既有想象,有激情,有純真,又能把控大局,有理性,有原則,有權(quán)威。孩子遇到這樣的老師,是緣分,也是孩子的幸福。
學(xué)習從來就不是一蹴而就的,做好終身學(xué)習的準備。在孩子成長的過程中,記住龍應(yīng)臺的一句話——孩子,你慢慢來。
上一頁:
實時資訊
2025-06-12
2025-06-11
六一狂歡嘉年華 | 零食+水槍雙倍快樂!六大趣味關(guān)卡嗨翻天!
2025-06-01
英語繪夢 劇場生輝——英迪國際學(xué)校舉行英語短劇表演活動
2024-10-30
熱血籃球 激情綻放 | 英迪國際學(xué)校舉行迎國慶第二屆“英迪杯”籃球錦標賽
2024-10-12